Los materiales formativos se organizan entorno a tres verbos de acción: ‘Aprender’, ‘Practicar’ y ‘Aplicar’ la Teledetección. Fueron desarrollados por Quintano et al. (2004)
La componente aula se organiza en tres grandes apartados precedidos de una introducción. En la primera fase de desarrollo de contenidos formativos se centrará fundamentalmente en la teledetección y los SI. Los tres grandes apartados son: Teoría de la Teledetección, Práctica de la Teledetección y Aplicaciones de la Teledetección.
